人民音乐出版社这两年正在积极探路立体教育模式，进一步适度多元发展。其以系列精品课程的图书出版为纽带，打造“人音教育”的立体教育品牌，带动相关项目的多元开发，在图书出版与相关项目之间形成互动与共赢。
以“钢琴之旅”教程培训为例，2014年至今人音社每年举办近30场培训讲座，获得培训证书的师资近5000人次；同时，系列教程的销售实洋每年增长100%，2015年销售近17万册、约500万实洋，实现了培训收入与图书收入的双增长。未来5年内，该社将提供全部板块的培训课程，推进培训认证的力度，力争让全国的主要地级城市都拥有2～3名该社的认证教师，加快实现培训规模与收入的同步增长。又如针对赛事交流，人音社的期刊有着这方面的业务基础，历年来通过参与和组织大量全国性、大规模、高水平、高规格的活动赛事，提升了自身的品牌影响，扩大了图书的营销效果。未来，首先将进一步强化“人音教育”赛事品牌的建设，并计划发起人音教育国际钢琴教学水平考试、人音教育（国际管乐队）艺术节等交流活动。其次，还要推进“人音教育”和“人音期刊”两个赛事品牌的相互借力，从而加强推进图书与期刊的资源整合，有效推动出版+培训+赛事的多元融合。不仅如此，在特许经营上，人音社还期望进行细致的规划，力争打造“人音教育”特有的特许经营品牌，例如“钢琴之旅”教室、“晨语古筝”民乐启蒙教室等。人音社可以提供相应的教学课程、教学计划，提供统一的营销培训、教学培训、教辅教具、教学乐器，进一步向品牌要效益，同时也可以将先进的音乐教学理念和培训方法传递到一线教师。
人民美术出版社从1980年开始研发国家级中小学美术教材，陆续编辑出版了从小学到高等教育不同学年段的多种教材及教师用书12大类、100多个品种。“十三五”期间，人美社将投入2000万元，在全国中小学建设100所“人美美育学堂”。
其建设的目标是：第一，作为美术教育的实验课堂；第二，作为美术教师的培训基地；第三，作为人美版美术教材的教学示范基地，致力于与地方教育部门一起，把建有“人美美育学堂”的学校打造成当地的美术教育中心学校或美术特色学校；第四，作为美术教学科研基地；第五，作为美术网络平台的信息终端和数据采集区域中心。2016年，北京第二中学、北京工艺美术学院附属中学、天津市第五十一中学、陕西省宁强县青木川镇九年制学校首批四所美育学堂试点学校授牌；不久前，美育学堂落户山东省临沂市临沂第三十九中学。
人民美术出版社副总编辑欧京海表示，美育目前是我国教育事业中的薄弱环节，一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，存在应付、挤占、停上美育课的现象，而且师资队伍缺额较大。“人美美育学堂”不仅是美术教育的实验课堂，而且也将成为美术教师培训基地、人美版美术教材教学示范基地和美术教学科研基地，并且起到美术网络平台的信息终端和数据采集区域中心的作用。
相似的美术教育还有不少，明天出版社旗下的明天教育科技有限公司开办了明天儿童美术馆，通过举办儿童美术培训、展览儿童美术作品、组织策划儿童美术大赛以及编辑出版儿童美术作品等方式提供全面的美术教育服务。明天儿童美术馆的教师团队是由多位专业的美术教师组成，以3～12岁儿童为培养对象。此外，在书法教育这一细分市场，上海书画出版社发挥多层次专业平台优势，每年举办一次全国书法百强榜评选活动，与各地书协、书法教育机构联手举办书法大赛、书法培训活动，在发现人才的同时推广自身的图书品牌。
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