当读书成为信仰——读《朱永新谈读书》

《朱永新谈读书》新书封面很是别致，满满一墙的书籍，散发着书香气息，好似在展示永新兄读过、写过的书。

永新兄在少年时代就是个勤奋的读书人，后来当老师，教人们如何读书；再后来担任了各种领导职务，他不仅自己“狂热”地读书写作，而且积极推广全民阅读活动。我和他最初相识，是在十几年前的两会期间，作为全国政协委员，他提出设立“国家阅读节”的建议，该提案得到了许多委员的呼应。2000年，朱永新出版了《我的教育理想》一书，该书可视为新教育理念的宣言、新教育理念的行动纲领。

在新教育理念的实施过程中，他逐年推出了多种丰富的阅读创意：倡导校园阅读、家庭教育、社会层面、新媒体的全方位阅读；建立“书香校园”。打破传统实体教育壁垒，先后创办了新教育研究院、新教育基金会、新阅读研究所、新教育网站，成为中国最大的在线教师培训基地，创建了实体学校与互联网学校的混合办学模式，为中国的未来教育提供了新的可能。朱永新是当之无愧的教育家和中国教育改革的引领者，一位勇敢的拓荒者。三十年苦读研习积累的宝贵经验，被他用笔点点滴滴积攒下来，著书立说已达百十种，完成了从个人精神构筑到民族精神的升华。

《朱永新谈读书》 朱永新 著 商务印书馆

阅读《朱永新谈读书》，那些精辟、精彩的句子频频跳出来，如同一道道光束划过夜空：

“所有学科教师都要成为读书的种子”“校长的书柜里装着学校的未来”“珍惜你所获得的阅读能力”“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”“过一种幸福完整的教育生活”。

《朱永新谈读书》更是一本可操作、耐读实用的读书指南，由几十篇短文组成，每篇以一个中心点展开，讲授阅读活动的具体方法。例如在《未来我们到底应该学什么》一文中，他概括了新教育实验课程体系的思路：设立新生命课程、新智识课程、新德育课程、新艺术课程、特色课程。关心受教育者精神的宽度与高度，使其成为一个有信仰的人；培养受教育者的思维洞见能力；强调教育对时间和空间的跨越性，增强包容性和可持续性；注重受教育者天性的自由发挥，求真求善求美……

例如，在《谈谈完整阅读》《人工智能会改变人类阅读吗》《如何让校园阅读活动有趣有效》《怎样读得更明白》《为什么需要跨学科阅读》等篇——每一篇的设问都有针对性，一层层解答普通读者的疑虑。他提供了自己多年的阅读经验以及阅读智慧，高度概括了古今中外值得借鉴的各种读书方法，总结出学生阅读的“六字诀”：信、望、爱、学、思、恒。山东莒南一所小学以“思维导图”记录阅读，以“经典剧场”演绎阅读，使阅读成为学生不可或缺的生活方式。2007年他的教育团队开始在学校普遍推广“晨诵、午读、暮省”的阅读活动让读者心灵与诗歌发生共振，并可对书本内容进行“编织”与“叩问”，生动多样的形式激发了孩子们积极参与的热情。

那些博览群书的古今学者，在有关读书的方法上，也给予了他重要的启示。叔本华、赫尔曼·黑塞、卡尔维诺、马斯克，都留下了有关阅读经典的精言妙语。卡尔维诺说：“一部经典作品是一本每次重读都像初读那样来发现的书”“一部经典作品是一本我们初读也好像重温的书”。而朱永新说，真正的经典会有“一种特殊的效力”：“会变成我们个人或者集体的无意识藏在我们的记忆深处，在我们的思维方式和想象力中呈现出来”，“经典经常能够帮助我们解释世界，能够成为我们的思想武器，成为我们的‘护身符’”。

一个人，经年累月读了多少书，才能把自己吸取的养料精华，毫无保留地反哺给读者。有媒体称朱永新是阅读的“传教士”——当阅读成为一种虔诚的信仰，他进入了超越自己的精神境界。

我在该书《怎样读得更明白》一文中，读到了朱永新对钱伯斯有关“阅读讨论”的进一步阐释。他非常赞赏并推崇钱伯斯先生所言：“阅读是一项重要的心智活动”，“加入读书讨论本身就是一种吸引参与的动机，因为‘大家一起来发言’，不仅能汇集每个人对文本的理解，成就一个更完整的认知，讨论本身通常能激荡出新的火花……”

这使我想起了最近刚读完的残雪新长篇《迷人的异类生活》，书中讲述了一群性情各异而都热爱读书的年轻人，在一家“鸽子书店”渐渐聚合起来，定期交流自己最近读过的好书心得。他们通过阅读讨论抒发个人见解、提升心智，激荡出内心的火花，选择了清醒独立的人生道路。残雪书写的“迷人”的故事，与钱伯斯、朱永新的阅读理念不谋而合，成为一种生动形象的旁证。深圳每年秋天的“读书月”，专设了“领读者奖”，奖励各种形式的读书小组和出色的阅读推广人。可知在当下的中国，民间自发的“读书会”正在产生潜移默化的影响力。

2022年9月，中国香港，全球最大的教育奖项“一丹奖”揭晓，国际儿童读物联盟（LBBY）全球发布LBBY—iRead爱阅人物奖，朱永新教授与琳达·达琳哈蒙德博士分获一丹教育研究奖及教育发展奖，朱永新成为第一位荣获“一丹奖”殊荣的华人。他把高额奖金如数捐赠给母校苏州大学，作为“种子基金”——苏州大学新教师基金。用于改善目前“较少阅读”“缺少写作”“欠缺实践”的状况。

现实生活中的永新兄，温文尔雅，谦逊低调。任何时候见到他，他总是沉稳从容气定神闲，手里拎着一只布袋，笑眯眯地掏出他最近的新书，送给朋友们。那些书或是他阐述新教育的某项新成果，或是装帧精美的童书译作或画册。

平日里，他朝九晚五上班，参加各种会议，讨论课题，分分钟钟在处理工作事务。那么忙的一个人，用了什么魔法，他才能读写那么多书、做成那么多“分外”的事情？

有人请教他高效做事的秘诀，他笑笑说：几十年来，他坚持每天早晨五点钟起床，读书写作两三个小时，再去上班，读书时间都是从时间的缝隙里挤出来，几乎没有休息日或节假日，这已经成为他的生命常态。

朱永新——我们拥有这位以毕生之力推动阅读的人，是中华民族文化之幸。

当阅读成为真正的精神自觉，成为我们内心无法替代的渴求，一切终将被“永新”的认知，祛旧更新。