“让你的孩子赢在起跑线上”。在急于功利的社会风气下，人们忙于让孩子早早掌握超年龄段的技能，成为众人夸耀的“天才”，但结果未必如家长所愿。两百多年前，卢梭说过：“每一个年龄，人生的每一个阶段，都有其自身的完美，都有他特有的成熟状态……儿童有他特有的认识、思考和感情方式；再也没有用我们的方式去代替他们的方式更为愚蠢的事情了。”
最近，商务印书馆童书馆出版了一套“小棕熊”系列绘本（包括《小棕熊的成长故事》《小棕熊的大事件》等）。这部耗尽安徒生奖得主丹尼埃尔·布尔一生精力的作品，被法国教育部指定为国民读本。这套系列绘本全套108个故事，每一本都包括了适合孩子年龄段的小故事，每一本都蕴含深刻的教育理念。让孩子们在娱乐的同时学到知识。
“小棕熊”系列绘本是一部令人“瞠目结舌”的天才之作：人文情怀的灵性沉迷、细腻生动的想像力、感人至深的情感语言、对成年人社会生活的渗透参与。在《小棕熊的成长故事》《小棕熊的大事件》等故事那里，卢梭的《爱弥儿》复活了，而且以更真实、更生动的方式复活了。复活是因为它借助“小棕熊”这一可爱形象，成功地将国际前沿教育理念纳入一个个故事中，更真实、生动是因为小棕熊“活生生”的成长经验代替了成年人的说教。
卢梭将教育看成一种过程，根据儿童成长各个阶段的特点，按阶段地对儿童实施教育。“小棕熊”系列绘本在划分年龄段的基础上，则更进一步细化到孩子开始使用小马桶、学骑自行车，练习刷牙、耍点小脾气等微观的心理、行为阶段，它将每一阶段都看得相当重要，只教孩子在这个阶段所能理解的和有用的东西。
“小棕熊”系列绘本借故事讲述了一个人成长中的主题，可以说，它是在更广博的视野中讨论了“美好生活”的话题，也可以作为理解“美好生活”的钥匙。“小棕熊”这一形象最初由法国雷恩市教师克洛德·勒布伦设想，克洛德·勒布伦女士编写了60个故事，1979年后玛丽·奥比奈则成为续编故事的主要作者。在文稿上，玛丽·奥比奈深入读者家庭了解读者生活，得到很多创作灵感，以便作品符合幼儿心理，并贴近生活，而作品的绘本更是法国知名童书插画师丹妮埃尔·布尔一生力作。自1975年首次给“小棕熊”系列故事作画，几乎耗费了达妮埃尔·布尔毕生的精力，甚至遮盖了她的其他才华。众艺术家精心创作、小心呵护的“小棕熊”形象，终成法国幼儿文学杰作。
读这套书时，我脑海里想起卢梭的话，他说：“很久以来他们都认为我是游荡在梦幻之乡，而我则认为他们始终是停留在偏见的国度。”
本内容摘自《小棕熊系列绘本》，由商务印书馆授权独家选载。
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